 |
 |
|
 |
 |
|
|
|
|
|
 suavecel.jpg |
 tecnimaster.jpg |
Na fresca manhã do dia 15 de março, os alunos do 12.º ano dos cursos Profissionais de Técnico de Mecatrónica e de Eletrónica, Automação e Computadores, ansiosos e curiosos partiram para uma jornada educativa e inspiradora. O destino? Suavecel, em Neiva, e Tecnimaster, na Maia, duas empresas líderes nos seus mercados, prometendo uma imersão no mundo do empreendedorismo e da inovação tecnológica.
A primeira paragem foi na Suavecel, uma empresa caracterizada pela sua excelência na produção de papel e outros derivados. Ao entrar nas instalações, fomos recebidos calorosamente por uma equipa dedicada, pronta para compartilhar conhecimentos e esclarecer todas as dúvidas. Desde a origem da matéria-prima até ao processo de fabricação de produtos finais, cada etapa e cada técnica foram minuciosamente explicadas. Os alunos puderam testemunhar em primeira mão a tecnologia de ponta em uso na Suavecel, uma referência no mercado. Além disso, tiveram a oportunidade de compreender os esforços da empresa em direção à sustentabilidade ambiental, um compromisso que ecoava entre os corredores das suas instalações.
Após absorver uma riqueza de informações na Suavecel e, após o almoço já no "mar shopping", era hora de seguir em frente para a Tecnimaster, uma empresa líder em soluções tecnológicas inovadoras no desenvolvimento, conceção e comercialização de sistemas eletrónicos. Fomos igualmente recebidos de forma calorosa, em ambiente familiar, que desde já todo o grupo agradece. Durante toda a visita foi possível contactar com toda a tecnologia da empresa no processo de fabrico de PCB: 4 linhas SMD - 500 000 componentes por hora; máquina de análise dimensional; Printers automáticas com inspeção óptica; fornos de 7 a 9 zonas; AOI 3D; máquina de soldadura seletiva; teste automático in-Line.
À medida que o dia chegava ao fim e o autocarro nos levava de volta à escola, os estudantes refletiam sobre as experiências únicas que acabavam de vivenciar. A visita de estudo à Suavecel e Tecnimaster não apenas ampliou os seus horizontes, mas também os inspirou a sonhar alto e a perseguir os seus próprios objetivos empreendedores. Pensamos que os alunos chegaram com mentes repletas de novas ideias tecnológicas, corações cheios de determinação e uma compreensão renovada do que significava ser um líder no mundo dos negócios.
Os professores dinamizadores:
André Ruão
Nelson Freitas
 Noticia BTL - Lisboa.docx |
No âmbito das disciplinas de Serviço de Cozinha e Pastelaria e Serviço de Restaurante/Bar, a turma do 11º H do Agrupamento de Escolas D. António Taipa, participou na visita de estudo que se realizou no dia 1 e 2 de março a Lisboa, acompanhados das professoras Célia Abreu, de Serviços de Cozinha/Pastelaria e, Emília Barbosa, professora de Serviços de Restaurante/Bar. Tiveram a oportunidade de visitar o Jardim Zoológico, a "BTL" Feira de Turismo de Lisboa, a Zona Ribeirinha e o Centro Histórico de Lisboa. A primeira paragem foi no Jardim Zoológico, onde tiveram a oportunidade de assistir ao espetáculo do Bosque Encantado e, participar na oficina educativa na “Rota de Darwin”. Depois aproveitaram para explorar todo o jardim, terminaram a visita a assistir ao espetáculo "Baía dos Golfinhos".
Às 17h iniciaram a visita à BTL, os alunos ficaram deslumbrados com a quantidade de stands aí existentes, tiveram a oportunidade de explorar os diferentes stands dos expositores, prestando atenção especial aos da gastronomia portuguesa e às empresas e destinos de interesse.
Os alunos tiveram a oportunidade de visitar a BTL de modo a adquirirem informação sobre as temáticas desenvolvidas nos módulos e relacionadas com os trabalhos desenvolvidos nas disciplinas técnicas. O objetivo também foi o de os alunos terem contacto com a realidade da oferta hoteleira, últimas tendências, a forma como os hotéis operam nos mercados, quais os destinos mais procurados e a recolha de material informativo dos diversos expositores. Ficaram também a conhecer as ofertas de emprego neste setor.
No dia 2, visitaram o MAAT - Museu Arte, Arquitetura e Tecnologia, o Mosteiro dos Jerónimos, claustros e a igreja, o Padrão dos Descobrimentos e a Torre de Belém. Por último visitaram a fábrica dos Pasteis de Belém, onde foi dada a explicação da importância para a nossa gastronomia, e que é uma das sete maravilhas da gastronomia portuguesa. Os objetivos propostos foram cumpridos uma vez que os alunos participaram nesta atividade com muito interesse.
Os alunos regressaram não só mais enriquecidos, mas também com uma forte vontade de voltar, pois para além de serem dias repletos de cultura e ensinamentos, foram dias de agradável convívio.
As professoras,
Célia Abreu e Emília Barbosa
No dia 29 de fevereiro, a Escola EB 2,3 Dr. Manuel Pinto de Vasconcelos – Freamunde, foi palco da empolgante competição desportiva “Taça José Pereira”, em homenagem ao saudoso professor. A competição reuniu os talentosos alunos dos quartos anos das escolas básicas do primeiro ciclo de Freamunde, Raimonda e Figueiró. A competição contou com a participação de 100 meninos e meninas, todos ansiosos para mostrar as suas habilidades no torneio de futebol. Após uma série de jogos muito disputados e com momentos emocionantes, a escola de Figueiró foi a grande vencedora. O ambiente durante toda a competição foi de respeito mútuo e fair-play, tornando esta competição não apenas um evento desportivo, mas também uma celebração da convivência saudável entre os participantes, onde se promoveu a atividade física, a camaradagem e os valores desportivos entre os alunos. Para o sucesso desta atividade também contribuíram os alunos do 11H dos cursos profissionais de Cozinha/Pastelaria e Restaurante/Bar, os alunos de todas as turmas dos sextos anos com a elaboração de origamis, os colaboradores das turmas 7C, 7G, 10A, 11A e os árbitros das turmas 7D e 7G.
Fiquem com alguns momentos deste evento desportivo
 |
 |
Consulte a informação em anexo.
Através de uma análise dos dados relativos à composição corporal dos nosso alunos, entre os anos letivos 22/23 e 23/24 (avaliações intermédias) realça-se uma tendência evolutiva bastante animadora: a prevalência de excesso de peso (pré-obesidade + obesidade) diminuiu 3,8 pontos percentuais e a prevalência de obesidade infantil baixou 4,5 pontos percentuais.
Foram atualizadas as bases de dados relativas à identificação da expressão da composição corporal, aptidão física e competência motora da comunidade discente do agrupamento. Estes dados encontram-se disponíveis nos relatórios intermédio FITescola e PRÉFITescola e infografias respetivas.
Relativamente ao 1º ciclo, os alunos do nosso agrupamento apresentam valores muito positivos no equilíbrio dinâmico e valores positivos na força explosiva, no equilíbrio postural em situação dinâmica e na aptidão aeróbia (este último com uma clara melhoria face aos resultados do ano passado). Ao invés os nossos alunos apresentam valores baixos na agilidade.
Nos 2º, 3º ciclos e ensino secundário, os alunos do nosso agrupamento apresentam-se na zona saudável em todos os testes realizados sendo que esta expressão é superior nos testes de abdominais, flexibilidade de ombros, impulsão horizontal, velocidade de 20m e flexões. Quase metade dos nossos alunos apresenta-se fora da zona saudável no teste de flexibilidade dos membros inferiores e cerca de um terço dos nossos alunos encontra-se fora da zona saudável no teste de vaivém.
Através de uma análise dos dados relativos à composição corporal de ambos os relatórios realça-se uma tendência evolutiva bastante animadora : Em 2022/23 (avaliação intermédia) a prevalência de baixo peso foi de 2,3%, a prevalência de excesso de peso (pré-obesidade + obesidade) foi de 31,0% e destes 15,2% apresentavam obesidade infantil. Em 2023/24 (avaliação intermédia) a prevalência de baixo peso foi de 2,3%, a prevalência de excesso de peso e (pré-obesidade + obesidade) foi de 27,2% e destes 10,7% apresentavam obesidade infantil. Quando comparamos estes resultados com a média nacional (Resultados COSI-Portugal 2022 (Childhood Obesity Surveillance Initiative da OMS/Europa), verificamos que a prevalência de baixo peso é maior no nosso agrupamento (+ 0,7 p.p.), mas a prevalência de excesso de peso (pré-obesidade + obesidade)é menor no nosso agrupamento (-4,7 p.p.) assim como a prevalência da obesidade infantil (- 2,8 p.p.).
 |
 |
Nas disciplinas de Educação Visual (EV), do 2ºe 3ºCiclo, e Educação Tecnológica (ET) do 2ºCiclo, os alunos participaram com entusiasmo na atividade da elaboração de trabalhos bi e tridimensionais decorativos de Natal, para adornar o espaço escolar para a época festiva, nomeadamente: estrelas 3D (alunos do 7ºano de escolaridade); letras decorativas; bonecos de neve 3D; postais; reaproveitamento de painéis decorativos para os alunos realizarem registos fotográficos (5º e 6º anos). Em parceria com as disciplinas de EV e de ET, os alunos do Clube de Artes realizaram kirigamis em papel (flocos de neve); elementos decorativos de Natal; renas tridimensionais e um presépio tridimensional em cartão. Assim, os trabalhos embelezaram o polivalente da escola EB 2,3/S Dr. Manuel Pinto Vasconcelos durante o mês de dezembro.
 |
 |
 |
 |
No dia da realização do Corta-Mato Escolar na Escola Secundária D. António Taipa, o Projeto Escola como DEV(s) promoveu uma iniciativa de Monitorização da Composição Corporal, aberta à comunidade educativa, promovendo a saúde e o reconhecimento sobre a importância de uma composição corporal saudável na prevenção de diversas doenças. A iniciativa em parceria com o PES teve a preciosa colaboração de duas alunas do 11ºA, Ana Filipa Neto e Ariana Carvalho na sua operacionalização. A iniciativa focou-se na monitorização de indicadores como peso, massa gorda e IMC para crianças e jovens, além de indicadores mais abrangentes para adultos, como gordura corporal, massa muscular, água corporal e idade metabólica. Os participantes tiveram a oportunidade de determinar se o seu peso estava adequado à estatura, estimar a percentagem de massa corporal que é gordura e massa isenta de gordura. Destacou-se a aceitação positiva da iniciativa pelos alunos do 2º ciclo, bem como a sua abertura à comunidade educativa. Os pontos a melhorar incluem a consideração de um local de medição mais discreto, mas ainda assim visível, e o envolvimento mais acentuado dos alunos mais velhos e de mais elementos de toda a comunidade educativa.
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
||||||
|
|
